1.     宗旨：

1.1.  在初中階段：

1.1.1        繼續發展學生的計算能力；

1.1.2        對數學符號的使用及運算，和對所需的數學技巧有良好的基礎；

1.1.3        引入數學概念，使學生有能力了解數學技巧在日常生活中的應用；

1.1.4        利用資訊科技，加深學生對數學的認識。

1.2   在高中階段：

1.2.1.        加強學生對數學的自信心；

1.2.2        培養解決問題的技巧；

1.2.3        發展數學作為其他學科的一種應用工具。

1.3   附加數為數學的延續，向高中學生介紹較深入的數學概念及知識 (如向量、微積分等)，培育學生解題的分析、綜合能力，提供學生修讀預科數學的基礎。

1.4   純粹數學為附加數學的延續，目的是培育學生邏輯性的數學思維，對數學基本概念有深度的理解及應用能力，提供學生將來主修數學或理工學科必備的基礎。

1.5   應用數學是提供學生足夠的數學知識，使他們能順利修讀有關的科技學科並發展為有廣泛見識的人

1.6   數學及統計學的主要設計對象，是一些有志學習較中學會考程度稍深入的數學知識，但無意專修物理科學或工程學的學生，提供學生將來主修非理工學科必備的基礎。

 

2.     老師團隊：

譚啟仁 老師（科主任）        (kytam@ats.edu.hk)

陳君傑 老師                            (kkchan@ats.edu.hk)

陳以信 老師                            (yschan@ats.edu.hk)

鄭錦蓉 老師                            (kycheng@ats.edu.hk)

李振聲 老師                            (cslee@ats.edu.hk)

梁耀忠 老師                            (ycleung@ats.edu.hk)

黃志偉 老師                            (cwwong@ats.edu.hk)

黃毅鵬 老師                            (npwong@ats.edu.hk)

葉倩敏 老師                            (smyip@ats.edu.hk)

袁炳芬 老師                            (bfyuen@ats.edu.hk)

容若璞 老師                            (ypyung@ats.edu.hk)

 

 

3.    活動計劃

項目名稱及內容

3.1 老師做壁報    3.1.1 . 推行時間：10 / 2008 – 5 / 2009    3.1.2 . 在學年間本科老師輪流負責做一次壁報，介紹有關數學的特 色、趣味等

3.2 專題研習    3.2.1 推行時間：2 / 2009 – 5 / 2009    3.2.2 中二級推動「習作本位計劃」，令學生深入了解某些數學概念。

3.3 推行網上測驗    3.3.1 . 推行時間：10 / 2008 – 6 / 2009    3.3.2 . 利用E-Class 和出版社提供的系統，在網上進行自選測驗機制，供學生 在家中隨時練習。 中一、中二 – 使用 E-Class 中三 – 使用 EMB 的 BCA 平台 中四、中五 – 使用 牛津/勤達 平台

3.4培養學生群體中融洽合作的精神    3.4.1 推行時間：10 / 2008 – 6 / 2009    3.4.2 採用滲透方法，老師在講解某些課題時，可因時帶入，這樣學生會較易接受「設身處地，推己及人」等觀點，舉例老師在教授統計數據、概率、百分率時可帶入「將心比己」方面的觀點。

3.5 加入自學元素    3.5.1 F.1    繪畫三角形   3.5.2 F.3    相似圖形面積的比倒    3.5.3 F.1    製造百分法的預習工作紙